La 23 septembrie 2026, echipa IP Liceul Teoretic Doroțcaia a participat, la primele activități profesionale ale vizitei de studiu în Estonia. Vizita este organizată prin Programul de Granturi Școlare, componentă a Proiectului „Îmbunătățirea Calității Educației” (EQIP), implementat de Ministerul Educației și Cercetării al Republicii Moldova și finanțat din grantul oferit de Parteneriatul Global pentru Educație (GPE), prin intermediul Băncii Mondiale.
În cadrul subproiectului „Laboratorul Inovator STEM – Explorăm, Înțelegem, Creăm”, urmărim ca resursele moderne și activitățile de investigație să ofere oportunități de învățare tuturor copiilor, inclusiv elevilor cu CES, și să încurajeze implicarea fetelor în domeniile STEM.Întâlnirea cu un reprezentant al rețelei estoniene de consiliere educațională Rajaleidja, găzduită de Institutul Limbii Estone — Eesti Keele Instituut, a oferit repere privind identificarea timpurie a nevoilor copilului, continuitatea sprijinului și colaborarea dintre profesori, familie și specialiști. O idee esențială desprinsă din discuții este că incluziunea se construiește în întreaga viață a școlii: prin relații, prin accesul la activități și prin sentimentul fiecărui copil că aparține comunității.
Vizita la Tallinna Pae Gümnaasium a continuat dialogul despre incluziune, tranziția la educația în limba estonă și educația digitală. Am documentat practici relevante pentru liceul nostru:
adaptarea sarcinilor la nevoile elevilor, dar susținută astfel încât să nu ducă la suprasolicitarea cadrului didactic.organizarea învățării în jurul unor teme interdisciplinare,sprijinirea colaborării dintre copii. Autonomia profesorului și schimbul de experiență între colegi au completat reflecția asupra condițiilor necesare aplicării acestor practici.
Pentru valorificarea experienței, propunem ca, în prima lună după revenire, echipa participantă să organizeze o sesiune de diseminare cu profesorii și personalul de sprijin. Vom propune spre proiectare și pilotare o activitate STEM cu sarcini diferențiate, materiale accesibile și roluri care să permită contribuția fiecărui elev. Participarea copiilor, produsele realizate și feedbackul lor vor orienta ajustările ulterioare.
Schimbarea urmărită este concretă: elevii, inclusiv cei cu CES, să aibă oportunități reale de a explora, de a experimenta, de a lucra alături de colegi și de a-și prezenta rezultatele în forme potrivite posibilităților lor. Resursele subproiectului vor deservi și elevii Liceului Teoretic „Ștefan cel Mare și Sfânt” din Grigoriopol, care își desfășoară activitatea în același sediu.
Mulțumim reprezentantului Rajaleidja, Institutului Limbii Estone, echipei Tallinna Pae Gümnaasium și organizatorilor pentru dialogul profesional și practicile împărtășite.